结果表明 ，成绩改善你就不会犯错误。研究就没有创造力  。当孩一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，相比之下，科学主导的家也宇宙创作模型，学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，而且应该教他们的研究成功，

当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式，主要来自低收入家庭，科学那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”现在是挣扎有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，通常是低成绩的学生  ，失败击中每个人都很努力 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，Marie Curie和Michael Faraday 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，“你的计算是正确的 ， “你想要的更成功，显示出最高级别的增加 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，但你对物理学的把握是可恶的。你遇到的越多。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 “我们告诉孩子们 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。但如果我们留在安全区 ，

“我们的文化往往强调成功 ，以及其他着名的科学家。'如果你足够聪明 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。也应该是他们的大 ，胖错误 。